河北省单招文化课考试模拟练习试题语文（三）

河北省单招文化课考试模拟练习题

答案考点及解析

班级:___________    姓名：___________    分数：___________

注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上

1.下列各句中，没有语病的一项是

【答案】B

【解析】

试题分析：A项提高优秀传统文化特色 错误。不能说提高特色。C项几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类错误，应为 覆盖了中国所有的两栖爬行动物种类。D项使它成为很多国家的观众都喜欢的表演艺术错误。可 去掉“使它”。 病句辨析题
答题技巧：（1）注意题干的要求，看清选择的是有语病的还是无语病的一项。特别要注意若题干有“表意不明”要求，还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。（2）做题思路：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑；（3）善用排除法

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

2.下列词语中，没有错别字的一组（

）

【答案】C

【解析】

试题分析：本题考查识记并正确书写现代常用规范字的能力。正确作答本题，需要考生能准确识记相关字词的写法，并结合排除法。A项，祥--详，采--彩，棉--绵；B项，撕--厮世--势；D项，欠--歉，邻--临，照--瑞。

3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(


)

①这套装置的开发应用为乙烯工业________出一条新的工艺路径，也增加了原料来源，每年可为企业新增产值40亿元。

②即使没有大学文凭，不满十八岁，也可以报名参加“中国计算机技术和软件技术水平考试”，这说明软件业要取消________限制，敞开大门取人才了。

③琼花古筝行业是**获三届国际展评比金奖的品牌，也是内地古筝行业**由三位**名家________打造的品牌。

【答案】B

【解析】试题分析：“开辟”侧重从无到有；“开拓”侧重从小到大。资格，从事某种活动所应具备的条件、身份等；资历，资格和经历。联合，侧重结合与共同，多指社会生活中群体或个人之间的合作；联袂，携手同往，一起配合行动，多用于文艺演出、体育比赛方面。由语境推出正确答案为B项。

4.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是(　　)

【答案】A

【解析】

试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。B项，“妍媸毕露”指美丽和丑陋都显现出来，比喻事情真相大白。用于此处不合语境。C项“耳提面命”形容恳切地教导，用在上下级或师生等关系中。此处使用对象不当。D项，“趋之若鹜”指像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义)。用于此处不合语境。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

5.下列词语中划线的字，注音全都正确的一项是

【答案】D

【解析】

试题分析：D（A项“削”读xiāo，B项“捺”读nà，C项“粳”读jīnɡ。）

考点：本题考查学生“识记现代汉语普通话常用字的字音”的能力，能力层级为A级。

点评：常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。像“削”，我们通常情况下可能都读成xuē，剥削呀什么的，真正读xiāo的时候反而不多。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。

阅读下面的文字，完成下题。

作为潮州人族群的风味菜肴，潮菜初是伴随着潮商的足迹传遍东西洋的，而后通过南北贸易和移民，吸纳了东西洋各地的饮食精华，包括各种各样的食材和烹饪技法，进而融会贯通并走向成熟。伴随着改革开放的进程，潮菜在全国各地迅速的兴起，其独特健康的饮食理念也受到越来越广泛的关注和喜爱。

按照当代流行的八大菜系分类法，潮菜因为地处广东而归入了粤菜，但已故的美食家唐振常却不以为然。他在《饔飨集》中说：“八大菜系中无潮州菜，大约以为潮州菜可入粤菜一系，此又不然，通行粤菜不能包括潮州菜的特点，凡食客皆知，试看香港市上，潮州菜馆林立，何以不标粤菜馆而皆树潮州菜之名？”为什么潮菜不能归入粤菜？为什么潮州人无论到哪里都不标榜粤菜而只树立潮菜自己的名声？

就潮州人而言，大概认为粤菜或广东菜其实都是广府菜的别称，是讲粤语的广府人族群的风味菜点，与潮州人所吃的潮菜有明显的差别。还有一个很典型的例子：1979年，上海科学技术出版社组织当地大饭店的名厨整理出版一套6册的“菜点选编”丛书，没有把潮州菜汇编到《广东菜点选编》一书中去，而是与福建菜合编为《福建潮州菜点选编》。这说明在专家名厨的眼里，潮州菜反而与闽菜存在着更多的共性。

位于粤东一隅的潮州古属七闽，境内土著与闽越人无异，自秦始皇之后虽隶属广东，移民却多数来自福建，所以宋代的《舆地纪胜》说潮州：“虽境土有闽广之异，而风俗无漳潮之分。”潮菜的很多菜品及调料，是与闽南菜共有或者大同小异的，如蚝烙、生腌成蟹、古法蒸鱼、沙茶酱等；潮菜的很多特点，如善烹海鲜、重汤轻油、索尚清淡、注重养生等，也同时是闽南菜的特点。只不过到了近代，潮菜融合了海内外更多饮食文化的长处，使传统的饮食文化得以发扬光大。

菜系之名，实际是上世纪70年代后才出现的新名词，基本是按照行政区域进行划分，属于地域范畴。而旧时莱肴是以族群风味饮食为分界，只有“菜点”和“帮口”（商帮口味）之说，属于族群范畴。历史上潮州人广布于世界各地，新中国之后，由于地理隔绝和社会隔绝，各自生存发展，造成了族群文化的多样性，最终呈现出潮汕本土、香港和南洋三种风格不同的潮州菜流派。潮菜这种在本土之外出现的多流派现象，在其他菜系中是极其罕见的，用流行的菜系理论也是难以解释的，但如果采用族群饮食的视角，则一切问题都会迎刃而解。

一位多年后归国老华侨，一言不发地坐在汕头市外马路“爱西干面”摊挡前，一口气连吃四大碗干面之后突然泪流满面。在老华侨的心里，这种原本平淡无奇的面条已经不是普通的食物，而是凝聚了历史文化的美食。族群饮食，就是这样一些能够引起文化认同感的食物，它们跟语言一样是族群区分的标志，是饮食文化的真正边界。

（节选自《三联生活周刊》）

6.下列关于“潮菜”的理解，不正确的一项是(


)

7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(


)

8.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(


)

【答案】

6.B

7.A

8.C

【解析】

6.

试题分析：选项B对应的原文说“就潮州人而言，大概认为……”

【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

【名师点睛】考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、曲解文意等类型。选项B对应的原文说“就潮州人而言，大概认为……”选项混淆逻辑范围。

7.

试题分析：“其独特健康的饮食理念受到越来越广泛的关注和喜爱”是“潮菜在全国各地迅速兴起”的一种表现。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是张冠李戴、混淆范围、强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有等，此题选项A“其独特健康的饮食理念受到越来越广泛的关注和喜爱”是“潮菜在全国各地迅速兴起”的一种表现。二者没有必然的因果关系，选项强拉因果。

8.

试题分析：文中无“……主要原因”

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，考核的方式注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、混淆范围、以偏概全、偷换概念等。在文中找不到选项C“……主要原因”，选项无中生有。

阅读下面的文言文，完成后面小题。

陈尧佐，字希元，其先河朔人。高祖翔，为蜀新井令，因家焉，遂为阆州阆中人。

尧佐进士及第，历魏县、中牟尉，为《海喻》一篇，人奇其志。以试秘书省校书郎知朝邑县，会其兄尧叟使陕西，发中人方保吉罪，保吉怨之，诬尧佐以事，降本县主簿。徙下邽，迁秘书郎、知真源县，开封府司录参军事，迁府推官。坐言事忤旨，降通判潮州。修孔子庙，作韩吏部祠，以风示潮人。民张氏子与其母濯于江，鳄鱼尾而食之，母弗能救。尧佐闻而伤之命二吏拏小舟操网往捕鳄至暴非可网得至是鳄弭受网作文示诸市而烹之人皆惊异。

召还，直史馆、知寿州。岁大饥，出奉米为糜粥食饿者，吏人悉献米至，振数万人。后为两浙转运副使。钱塘江篝石为堤，堤再岁辄坏。尧佐请下薪实土乃坚久，丁谓不以为是，徙京西转运使，后卒如尧佐议。徙河东路，以地寒民贫，仰石炭以生，奏除其税。又减泽州大广冶铁课数十万。徙河北，母老祈就养，召纠察在京刑狱，为御试编排官，坐置等误降官，监鄂州茶场。

天禧中，河决，起知滑州，造木龙以杀水怒，又筑长堤，人呼为“陈公堤”。进枢密直学士、知河南府，徙并州。每汾水暴涨，州民辄忧扰，尧佐为筑堤，植柳数万本，作柳溪，民赖其利。

祥符知县陈诂治严急，吏欲罪诂，乃空县逃去，太后果怒。而诂连吕夷简亲，执政以嫌不敢辨。事下枢密院，尧佐独曰：“罪诂则奸吏得计，后谁敢复绳吏者？”诂由是得免。以给事中参知政事，迁尚书吏部侍郎。

太后崩，执政多罢，以户部侍郎知永兴军。过郑，为郡人王文吉以变事告，下御史中丞范讽劾治，而事乃辨。改知庐州，徙同州，复徙永兴军。

初，太后遣宦者起浮图京兆城中，前守姜遵尽毁古碑碣充砖甓用，尧佐奏曰：“唐贤臣墓石，今十亡七八矣。子孙深刻大书，欲传之千载，乃一旦与瓦砾等，诚可惜也。其未毁者，愿敕州县完护之。”徙郑州。既而拜同中书门下平章事、集贤殿大学士。以灾异数见，罢为淮康军节度使、同中书门下平章事、判郑州。以太子太师致仕，卒，赠司空兼侍中，谥文惠。

（节选自《宋史·陈尧佐传》）

9.下列对文中加横线词语的解释不正确的一项是 （





）

10.下列对文中划波浪线的句子进行断句，正确的一项是 （



）

11.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （


）

12.翻译文中加下划线的句子。

①会其兄尧叟使陕西，发中人方保吉罪，保吉怨之，诬尧佐以事，降本县主簿。

②为郡人王文吉以变事告，下御史中丞范讽劾治，而事乃辨。

【答案】

9.B

10.C

11.A

12.（1）恰逢他哥哥陈尧叟出使陕西，揭发宦官方保吉的罪行，方保吉怨恨他，捏造事情诬陷尧佐，尧佐被降为朝邑县主簿。（“使”、“发”、“怨”各1 分，“诬尧佐以事”倒装句1分，句意1分。）

（2）被该郡人王文吉拿谋反的事告发，传送御史中丞范讽审理治罪，事情才得以辨明。（“为”“ 变事”“ 劾治”“辨”各1分，句意1分。）

【解析】

9.

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B项，“以为”应译为“认为”，全句的意思是：丁谓不认为他的看法是对的。故选B。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

10.

试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。本题标志性词语：例如，名词作主语或宾语的“鳄”“人”“之”。

考点：能为文言文断句。能力层级为运用E级。

11.

试题分析：此题要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译不对。A项，他没有要求手下的吏全部要献米，而是手下官吏自发捐献。故选A。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

12.

试题分析：翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。翻译时需要注意的关键词句有：“使”、“发”、“怨”“诬尧佐以事”倒装句；“为”“ 变事”“ 劾治”“辨”。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下面的唐诗，回答小题。

登润州城

丘为

天末江城晚，登临客望迷。

春潮平岛屿，残雨隔虹蜺。

鸟与孤帆远，烟和独树低。

乡山何处是，目断广陵西。

13.本诗**联中“迷”字意蕴丰富，请结合全诗简要分析。

14.简要分析诗人在这首诗中所表现的思想感情。

【答案】

13.“迷”，一是迷蒙：眺望远方，天色低沉，景色一片迷蒙； 二是迷茫：诗人远离家乡，孤身一人，因精神无所寄托而感到迷茫。

14.抒发了作者漂泊他乡的孤独之苦和思乡之愁。 首联诗人登高而望，孤独迷茫之感油然而生。颔联和颈联借景抒情，抒发了旅途中的孤独之情。尾联直抒胸臆，表达了诗人的思乡之情。

【解析】

13.

试题分析：题干要求“本诗**联中‘迷’字意蕴丰富，请结合全诗简要分析”，这是考查炼字技巧。首先回归诗句，找到该字，然后结合语境分析表面意和深层意。“天末江城晚，登临客望迷”中的“迷”，从表面来看，是描写景象，因是傍晚，远望去是一片迷蒙；从深层来看，“客”交代诗人当时的处境——客居在外，故也指心境的迷茫。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

14.

试题分析：题干问的是“简要分析诗人在这首诗中所表现的思想感情”，这是考查诗歌的情感。可以抓住诗歌的标题、注释、意象以及情感词来分析。“天末江城晚，登临客望迷”，一个“客”字交代处境，一个“迷”字交代心境；“春潮平岛屿，残雨隔虹蜺”“鸟与孤帆远，烟和独树低”借景抒情，“残”“孤”等字透露出诗人的情感。“乡山何处是，目断广陵西”，直陈心意，表达思乡之情。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。对于本题，考生可以抓住诗句中的意象和情感词进行思考。

15.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。

不改变人们的功利化价值观和浮躁心态，仅仅依靠法律法规促进全民阅读，不可能收到明显效果。同样道理，在不改变人们功利化价值观和浮躁心态的情况下，设立读书节也未必就能带动读书热、促进全民阅读。①












，譬如1979年开始的美国纽约读书节“纽约是书乡”、创办于1989年的法国读书节等，都有较大影响。但是，②_________，很大程度上是由于它们本身是全民自发阅读的产物。全民阅读是“因”，读书节是“果”，是先有全民阅读的“土壤”，③









。从这个意义上说，如果不重视营造全民阅读的氛围，读书节就有可能成为一种形式、一个符号。

【答案】①读书节并不罕见，②这些读书节之所以能够产生很大影响，③才栽种出读书节的“果子”。（答出一处给1分，两处3分，三处5分。其他答案，内容和逻辑关系准确，可以酌情给分）

【解析】

试题分析：本题考查语言表达的简明、连贯、准确。该题虽与上题属于同一考点，但难度稍大，它不仅要求考生理清文段的思路，逻辑关系，还要求考生能准确表达。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】此题考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力。作答本题首先要申清题目的要求，如内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，不得照抄材料，每句不得超过15个字，按照要求才能达到理想的分数。此题以主观题的形式命题，要求考生准确概括，在空格中填入合适的语句。**空前面说到“读书节未必就能带动读书热、促进全民阅读”，后面举了美国纽约的读书节、法国读书节，因此，该空要填的是“读书节并不罕见”。第二空前面说到了纽约读书节、法国读书节的巨大影响，该空后面分析了读书节产生巨大影响的原因，因此，该空填入“这些读书节之所以能够产生很大影响”这样的过渡句。第三空，根据前一句的“因”、“果”和“土壤”这样的比喻句，该句填入一个“才栽种出读书节的‘果子’”的比喻型的句子。

16.下列关于名著的表述，不正确的一项是

























(　　)

【答案】C

【解析】

试题分析：瑞珏看见觉新与梅眼睛都红红的，心中起疑，并没有说什么，只把儿子交给觉新，自己则拉着梅表妹出去宽宽心，没有醋海生波，更没有不欢而散。

补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3个小题）（6分）

17.君子坦荡荡，



















。（《论语·述而》）

，以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》）

18.北海虽赊，扶摇可接；

















，桑榆非晚。（王勃《滕王阁序》）

几处早莺争暖树，




















。（白居易《钱塘湖春行》）

19.爱其子，择师而教之；于其身也，














，惑矣。（韩愈《师说》）

念去去、千里烟波，























。（柳永《雨霖铃》）

20.悲夫！有如此之势，












，日削月割，以趋于亡。（苏洵《六国论》）

，不拘一格降人才。（龚自珍《己亥杂诗》）

【答案】

17.小人长戚戚
扪参历井仰胁息

18.东隅已逝
谁家新燕啄春泥

19.则耻师焉
暮霭沉沉楚天阔

20.而为秦人积威之所劫
我劝天公重抖擞

【解析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。

本题错一字不得分，所以要注意易错字。错、漏、多字均不得分。

21.阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

⑴2009年，香港大学将“名誉院士”的荣誉授予了82岁的退休老太太袁苏妹。这位老太太没受过教育，她从29岁到73岁的四十多年间，在香港大学的大学堂宿舍先后担任助理厨师和宿舍服务员等职，无微不至地关心学生的身心健康，堪称“宿舍灵魂人物”。

⑵新东方教育科技集团董事长俞敏洪毕业于北京大学，他在一次讲演中说：“北大现在拿我和百度公司的李彦宏作为这所大学的光荣的代表，这不合适。我和李彦宏是做生意成功的，但北大的精神，北大的灵魂，不应当是做生意的成功。”

【要求】①立意自定，但不要脱离两则材料内容及含意的范围作文；②文体自选；③题目自拟

【答案】无

【解析】无